2025eko urriaren 21etik 23ra Okayaman (Japonia) Garapen Iraunkorrerako Hezkuntzari (GIH) buruzko Regional Centres of Expertise (RCE) Munduko 14. Konferentzia egin zen, eta mundu osoko 260 parte-hartzaile baino gehiago bildu ziren. RCEen Munduko Sarearen 20. urteurrenean, ekitaldiak RCEen bi hamarkadetako ekintzari eta berrikuntzari buruz hausnartzeko balio izan zuen, eta, aldi berean, datozen urteetarako norabidea taxutu zen.<\/p>\n
<\/p>\n
Konferentzia Tshilidzi Marwala (United Nations Unibertsitateko<\/a> errektoreak) Global RCE Sareek<\/a> tokiko komunitateen ikaskuntza beharrezko aldaketa sistemikoaren eragile gisa nola eredugarri bihurtu duen azpimarratu zuen.<\/p>\n <\/p>\n Masao Omorik (Okayama Hiriko<\/a> alkatea) ongietorria eman zien hiriko parte-hartzaileei, eta nabarmendu zuen Okayama RCEk, 2005ean Garapen Iraunkorrerako Hezkuntzarako Nazio Batuen I. Hamarkada<\/a>ren hasieran ezarritako jatorrizko RCEetako batek, hiriak iraunkortasunaren aurrerapenarekin duen konpromiso iraunkorra islatzen duela, komunitateak bultzatutako programen bidez.<\/p>\n <\/p>\n Kazutaka Kurobek (Japoniako Ingurumen Ministerioko<\/a> Ingurumen Hezkuntzako Bulegoko zuzendaria) EEEen Sare Globala zoriondu zuen bere 20. urteurrenagatik, eta sarearen arrakasta nabarmendu zuen tokiko eta nazioarteko lankidetzaren boterea erakusteko orduan.<\/p>\n <\/p>\n Shinobu Yume Yamaguchik (Nazio Batuetako Unibertsitateko Jasangarritasunaren Azterketa Aurreraturako Institutuko zuzendaria, UNU-IAS | United Nations University<\/strong><\/a>) argitalpen berri bat iragarri zuen, “Learning, Collaborating and Transforming: The 20-Year Journey of the Global RCE Network<\/strong><\/a>” (Ikasi, lagundu eta eraldatu: RCEen Munduko Sarearen 20 urteko ibilbidea) izenburupean. Argitalpen horrek sarearen lorpen kolektiboak ospatzen ditu eta EDS sustatzen jarraitzeko ekintzarako deia egiten du.<\/p>\n <\/p>\n Saio magistralek iraunkortasunerako hezkuntzaren eginkizun eraldatzailea nabarmendu zuten. RCEko aitzindari Dzulkifli Abdul Razak (Malaysiako Nazioarteko Unibertsitate Islamiarreko errektore ohia) gogoeta egin zuen sarearen ibilbideaz eta komunitateek komunitatearekin konprometitutako ikaskuntza-eredu gisa izan duten bilakaeraz.<\/p>\n <\/p>\n Bere Errege Gorentasunak, Burkina Fasoko Abze Djigma Printzesak<\/a>, jaiotzatik hasten den ikaskuntza inklusibo eta iraunkorraren garrantziaz hitz egin zuen, eta tokiko jakituria eta ekitatea nabarmendu zituen komunitate erresiliente eta oparoen oinarri gisa.<\/p>\n <\/p>\n Osoko bilkuretan munduko eskualde guztietako EEEetako liderrak bildu ziren, lankidetzako bi hamarkadetan ikasitako praktika eta ikasgai onenak eztabaidatzeko.<\/p>\n <\/p>\n Eskualdeetako gazteria-koordinatzaileek ekimen berritzaileak partekatu zituzten gazteek gidatuta, eta azpimarratu zuten funtsezko zeregina dutela irtenbide iraunkorren sortzaile eta belaunaldien arteko ikaskuntzaren katalizatzaile gisa.<\/p>\n Saio paraleloek gai sorta zabala aztertu zuten, politikatik eta pedagogiatik hasi eta komunitatearen parte-hartzeraino eta sortzen ari diren teknologien papereraino, EEEen komunitate globalaren barruan dauden ikuspegien zabaltasuna nabarmenduz.<\/p>\n <\/p>\n Saio paralelo horietako baten esparruan, RCE Basque Country \u2013 Navarre zentroak<\/a>, UN ETXEA, Egibide<\/a> eta Zabalketa<\/a> erakundeak ordezkatuta, RCE Scotland<\/a> eta RCE Frysl\u00e2n<\/a> (Herbehereak) erakundeekin batera, “2030etik aurrerako ikaskuntza: GIH eguneroko bizitzan txertatuz” izeneko tailerra eskaini zien parte-hartzaileei, 2030aren ondoren GIHaren mundua irudikatzeko gonbidapena eta bultzada emanez.<\/p>\n <\/p>\n\n\t\t