Introducción Actividad 1: Un mundo que gira Actividad 2: Cómo reconocer el aprendizaje inquisitivo Actividad 3: Mapa de contaminación: un ejemplo de aprendizaje inquisitivo Actividad 4: Un modelo de aprendizaje inquisitivo Actividad 5: Reflexión
	Abra el cuestionario de aprendizaje de esta actividad.
	Esta actividad es muestra de un ejercicio de aprendizaje inquisitivo que ilustra las cuatro fases del proceso de aprendizaje inquisitivo. El tema del ejercicio es 'Contaminación de cuencas y costas'. El ejercicio se desarrolla en dos etapas. Primero analizará los datos en el mapa y luego se le pedirá que conteste las preguntas de su cuestionario de aprendizaje con base en lo que descubrió. La primera etapa se relaciona con los dos primeros principios del aprendizaje inquisitivo: El aprendizaje crea un reto, y El aprendizaje implica una investigación activa. Este ejercicio se basa en el mapa de una región costera donde los habitantes locales y los ingenieros ambientales se enfrentan a una serie de problemas importantes. Analice los problemas que enfrentan las personas en la región.
	El segundo paso en este ejercicio implican los otros dos principios del aprendizaje. Estos incluyen: analizar y sintetizar los datos del mapa del ejercicio para hacer generalizaciones, y reflexión sobre lo que has aprendido.
	P7. Analice seis eventos contaminantes que se muestran en el mapa y en los recortes de periódico en términos de (I) el área afectada y (II) el efecto en la calidad del ambiente. P8. Interpretar los datos: Identifique qué tipos de contaminantes ingresan al mar y el origen de éstos. ¿Qué sucesos pueden tener mayor impacto en (i) la cuenca), y (ii) la costa y el mar? ¿Qué eventos río arriba afectan los ambientes naturales de la cuenca y la costa? P9. Formular generalizaciones. Revise sus respuestas a las preguntas anteriores y escriba tres conclusiones generales basadas en lo que descubrió. Revise estas tres generalizaciones de ejemplo. P10: Reflexiones ¿Disfrutó la actividad? ¿Por qué? ¿Describiría la actividad como parte del aprendizaje inquisitivo? ¿Por qué? ¿Cuenta el ejercicio con algunos puntos débiles como experiencia de aprendizaje? Si es así, ¿cuáles son? ¿Cómo podría mejorarlos? ¿Cómo podría utilizar esta actividad con alguno de sus grupos?