Joan den astean, UN Etxearen ordezkari gisa, RCE Basque Country-Navarre erakundeak aktiboki esku hartu du nazioarteko hiru jardueratan:

 

“Iraunkortasunerako ikaskuntza sortzailearen… potentziala aztertzen” mintegia

Apirilaren 2an, Garapen Jasangarrirako Hezkuntzako Eskualde Zentroen Europako Sareak (RCE) «potentziala esploratzen» izeneko bere web mintegietako bigarrena egin zuen. RCE Chequiak antolatu zuen, RCE Scotland, RCE Ruhr eta RCE Basque Country-Navarre erakundeen laguntzarekin. Mintegiak izenburu hau izan zuen: “Iraunkortasunerako ikaskuntza sortzailearen potentziala esploratuz”.

 

Parte hartu zuten:

• RCE Ruhr-eko (Alemania) Peter Reichenbachek “Seven Gardens” proiektuaren ikuspegi komunitarioa aurkeztu zuen.
• Laura Henderson eta Jana Dlouha Txekiako RCEko kideek beren lana partekatu zuten haurrak eta gazteak sormenaren bidez iraunkortasunean inplikatzeko.
• RCE Basque Country-Navarreko Samuel Fernández-Diekert eta Sonia Prietok azaldu zuten nola erabiltzen duten musika genero-gaiak aztertzeko.
• Azkenik, parte-hartzaileak talde-eztabaida batean parte hartzera gonbidatu ziren. Bertan, beste baliabide batzuk eta jardunbide egokien adibideak partekatu ziren. UN Etxeko Begoña Guzmánek eta Lorea Gonzálezek jasangarritasunerako arte-hezkuntzaren alde egindako lana partekatu zuten.

 

Mintegiko hitzaldi guztiak YouTuben daude eskuragarri:

EU4Dual Conference

Apirilaren 2tik 3ra Donostian eta Bidarten egin zen “EU4Dual Conference” konferentzian parte hartu genuen. Goi-mailako Hezkuntza DUALA hezkuntza-eredu bat da, eta unibertsitateko prestakuntza akademikoa eta enpresa bateko esperientzia praktikoa uztartzen ditu, enplegagarritasuna hobetuz, berrikuntza sustatuz eta ikaskuntza indartuz.

 

Mahai-inguru batean parte hartuko dugu, honako hauekin batera:

• Mousa Alrefaya: Ikasketa Dualen Dekanoa Palestinako Unibertsitate Politeknikoan
• Michael Lang: Giza baliabideen prozesuetan aditua/SAPeko kalitate-esperientzia
• Maialen Mendizabal: CEO Diversity4Equalityn

 

Honako erronka hauei helduko diegu:

1. Egungo Goi Mailako Hezkuntza DUALAREN ereduen azterketa: Goi Hezkuntza DUALAREN egungo esparruak aztertzea eta eztabaidatzea, indarguneak eta ahulguneak identifikatzeko, eta, horrela, ikuspegi berriak zabaltzea Goi Hezkuntza DUALAREN ereduetarako.
2. Gizarte-desberdintasunak gainditzea ahalbidetzen duten ikaskuntza-ibilbideak: goi-mailako hezkuntza dualean ezar daitezkeen ikaskuntza-ibilbideen jardunbide egokien adibiderik ba al dago, gizarte-eraldaketa bultzatzeko eta desberdintasunak murrizten laguntzeko?
3. Goi Hezkuntza DUALAREN etorkizuneko garapena aurreratzea: Zein gaik osatu beharko luke Goi Hezkuntza DUALA?

DUAL goi-mailako hezkuntzaren alderdi kritikoetako bat da nola bermatu DUAL hezkuntzako elementu teorikoak (akademikoak) zein praktikoak (lanean oinarritutakoak) kalitate berekoak direla. Funtsezkoa da ingurune behartsuetatik datozen ikasleek bi arlo horietan laguntza, tutoretza eta aukera berberak jasotzen dituztela bermatzea, emaitzetan dauden aldeak zabal ez daitezen.

 

Horretarako, DUAL hezkuntzako ikasketa- eta lan-osagaietan kalitate bera eta laguntza bera eskaintzeko aplika daitezkeen estrategiak planteatzen ditugu, hezkuntza-programetan dugun esperientzian oinarrituta.

Planetarako berrikuntzaren 24 ordu

Apirilaren 3an erronka bat plazaratu genuen planetarako berrikuntzaren 24 orduen esparruan.

 

Hainbat hezkuntza-eremutako eta Europako 9 unibertsitatetako (ESTIA Institute of technology eta Mondragon Unibertsitatea barne) ikasle-taldeek 24 ordu izan zituzten enpresek eta erakundeek proposatutako trantsizio ekologikoko gaiei buruzko irtenbide berritzaileak sortzeko. Profil desberdineko 150 ikasle 6 pertsonako taldeetan banatu ziren, askotariko enpresek eta erakundeek proposatutako 25 erronkei erantzuteko.

Horretarako, Herritartasun Globalerako Adimen Artifizial arduratsu eta jasangarri baten garapenari lotutako erronka planteatzen dugu. Adimen artifizialak potentzial ikaragarria du, baina arrisku etiko eta ingurumenekoak ere baditu. Erronka horri erantzuten dion taldeak ‘IA jasangarri eta arduratsu baten dekalogo’ baterako proposamena garatu zuen, IAren garapena etikoa, gardena eta ekologikoa izango dela ziurtatzeko irtenbideak irudikatuz, eta, aldi berean, Giza Eskubideak babestuz, inklusioa sustatuz eta haren aztarna ekologikoa murriztuz.